Unidad 5

UNIDAD 5

¡Hola hola!

El posteo que les estaré presentando en esta nueva entrada tratará sobre la unidad 5 donde pudimos estudiar la lengua como producto, es decir, los textos, así como el análisis del discurso.

La primera actividad presentada contemplaba lo siguiente: ¿Como relacionarías las 3 perspectivas de las que habla Van Dijk al final, con el video que nos muestra el recorrido de la materia?

Respuesta: La primera dimensión que es la del discurso mismo, trata sobre los textos, narraciones, argumentaciones y todo lo que hoy llamamos discurso, se relaciona debido a que el objeto de estudio de esta unidad es el análisis del discurso y el estudio de la lengua como producto que son los textos, esto claramente se refiere a la undiad 5. Con respecto a la segunda dimensión, trata sobre la sociedad, ya que el discurso también es un acto social, porque hablar y comunicar es algo social que hacemos dentro de contextos sociales variados. Esta dimensión se relaciona con el video porque en la Unidad 2 estudiamos la lengua como fenómeno interindividual enfocándonos en dos ciencias siendo una de ellas la sociolingüistica, la cual es la influencia de los fenómenos sociales en las lenguas. Por último, la tercera dimensión es la de la cognición,la cual trata sobre que la gente no solo habla y actúa sino que también piensa, la cual se relaciona con el video del recorrido de la materia porque una de las cuatro formas de abordar el estudio de las lenguas naturales es como fenómeno intraindividual, que básicamente trata sobre lo que pasa con la lengua en la mente de los hablantes, esto a través de la psicolingüistica y la neurolingüistica.

Segunda actividad: Identificar la función textual y estrategias utilizadas del fragmento del discurso de Marthin Luther King.

Respuesta: Las funciones textuales utilizadas son las siguientes: de expresarse porque esta manifestando los sentimientos que tiene debido a la opresión vivida por la raza negra  La de comandar porque dá una serie de indicaciones de carácter optativo y la de informar porque está transmitiendo una cantidad de conocimiento a su audiencia sobre consecuencias sociales.

Las estrategias que percibí fueron utilizadas son las siguientes:

1.- El anclaje temporal- espacial.
2.- Preguntas retóricas.
3.- Acercamiento-Alejamiento del productor.
4.- Citas
5.- Generalización

Tercera actividad: 
1.- Escribir un texto con la extensión de un tweet resumiendo el tema de las nuevas formas de textualidad: 

La escritura es una tecnología así que todo entorno donde se utilice la escritura es un entorno tecnológico. Estos textos tienen características de hipertextos (Nelson 1965), dentro de estos textos digitales tenemos los textos digitalizados y en formato digital y los cibertextos.

2.- Analizar las literacidades del video

En el video podemos evidenciar una literacidad electrónica, ya que todos los amigos de Raul trataban de contactarlo por formas de comunicación sincrónica y asincrónica, entre los cuales podemos encontrar redes sociales, chats, mensajería instantánea. 

Cuarta actividad:

1.-  Porque se trata de un texto narrativo

Se trata de un texto narrativo porque está contando una historia completamente imaginaria, con una serie de acontecimientos concatenados hasta el fin, donde observamos un cambio de estados en el tiempo que se producen en el marco de un acontecimiento.

2.- Analizar fábula y trama del relato.

La  trama del relato es una similitud a la situación de la pandemia  de Covid19, en el caso de la historia presentada, la peste llega al pueblo y sus habitantes son indiferentes a ésta, la peste consiste en el olvido. Aureliano comenzó a marcar todas las cosas con su nombre, práctica que fue implementada por el pueblo. Un día un anciano llegó tocando una campanita a la casa de Jose Arcadio Buendia (la campana era utilizada por los forasteros para anunciar que estaban sanos) y le dió a probar una sustancia que hizo que se recuperara de la peste y pudiera recuperar la memoria. Es así que el pueblo de Macondo celebró la cura a esta peste y pudieron recuperar todos sus recuerdos.

La fábula que podemos evidenciar son las siguientes: 

1.- La peste llega al pueblo
2.- Se contagia el pueblo entero
3.- Aparece un anciano y le da de beber una sustancia

3.- Analizar partes del texto

Orientación:  Nos describen al pueblo de Macondo y sus principales características, así como de sus personajes.
Complicación-Conflicto: La peste del insomnio que origina la perdida de la memoria en los habitantes de Macondo.
Resolución:  El anciano le da de probar una bebida a Jose Arcadio Buendia y los otros habitantes lo cual es la cura a esta peste.

Quinta actividad:  Elevator Pitch sobre los textos descriptivos

Elevator Picth sobre Lo Descriptivo

Sexta actividad: Análisis del discurso del audio indicado

1.- Estado epistémico:  La pandemia por el Covid19

2.- Función textual

            A.- Informar 

            B.- Expresar

3.- Estrategias discursivas que están presentes:  

           A.- Evaluación

           B.- Generalización

           C.- Anclaje temporal-espacial

           D.- Ejemplificación

4.- Secuencia predominante: Argumentativa

5.- Partes de dicha secuencia: Núcleo textual fijado temáticamente 

Y por último (pero no menos importante) quiero presentarles la séptima actividad requerida por la cátedra, la cual es un mapa mental de la unidad 5.

Mapa mental Unidad 5 en coggle